28 Mar, 2018 218,542 201,748 422 | The IT Crowd | Nextdoor Nikki *totally* Topless Specials | update 2018-08-30

Course syllabus


Jnr: 2014/1180­3.1.2

Course syllabus  Faculty of Arts and Humanities  Department of Languages 

2SPÄ02 Spanska III ­ inriktning mot arbete i gymnasieskolan, 15  högskolepoäng  Spanish III ­ Spanish for upper secondary school teachers, 15 credits Subject Group  Spanish  Level of classification  First Level  Progression  G2F  Date of Ratification  Approved 2011­12­05  Revised 2014­05­05 by Faculty of Arts and Humanities.   The course syllabus is valid from autumn semester 2014  Prerequisites  1SPÄ04 31­60 credits or the equivalent. 

Objectives  Overall intended learning outcomes    After completing the course, the students should be able to:  l




express themselves in speech and writing with language proficiency  corresponding to at least the C1 level of Spanish according to the European  frame of reference for languages,  problematise teachers’ work in relation to research in the subject and in its  didactics,  on the basis of current research assess subject­didactic positions in relation to the areas covered by the education,  discuss texts with technical terminology connected to different relevant topics. 

Module 1. Didactics III, 7.5 credits    After completing the module, the student should be able to:  l

l l

make independent and critical assessments concerning didactic theories and  methods,  independently distinguish, formulate and solve problems within didactics,  account for different didactic theories and methods. 

Module 2. Written communication III, with academic writing, 7.5 credits    After completing the course, the student should be able to: 


account for different didactic theories and methods. 

Module 2. Written communication III, with academic writing, 7.5 credits    After completing the course, the student should be able to:  l l

express themselves correctly in Spanish writing within theoretical areas,  analyse weaknesses and progress made in their own language development, and  relate their texts to Spanish grammar. 

Content  Content for the course as a whole    The aim of the course is for the students to develop their communicative Spanish  language proficiency, with much focus on academic writing, and develop an in­depth  awareness of didactics.    Module 1. Didactics III, 7.5 credits    The module includes the following:  l




analysis of various theories of learning and their effects on language teaching and on pupils’ language learning,  discussion of various didactic theories concerning language development and  language teaching, and comparisons of different strategies for learning,   in­depth studies of relevant methods within language­didactic research, for  example interviews,  critical review of relevant syllabi for modern languages and national tests in  Spanish in relation to didactic theories and today’s Spanish teaching. 

Professional basis and professional progression    This module is a continuation of Didactic theories and methods I (1SPÄ04) and  prepares the students, theoretically and practically, for their future teaching practice  placements.    Scientific approach and progression    The module applies a scientific approach and the students should not only account for  and describe didactic theories, but also critically review and discuss those theories.    Module 2. Written communication III, with academic writing, 7.5 credits    The module includes the following:  l


practising academic writing in terms of language usage, current formal norms and adaptations to different receivers,  an introduction to essay writing in terms of form and content. 

Sessions marked as seminars in the schedule are compulsory. 

Type of Instruction  Teaching is in the form of lectures, seminars and exercises, individually and in groups. 

Examination  The course is assessed with the grades Fail (U), Pass (G) or Pass with Distinction  (VG).  Examination is specified for each module.    In order to receive the grade of Pass, the intended learning outcomes must be achieved.  In order to receive the grade of Pass with Distinction, the student must have received  the grade of Pass with Distinction for at least 13.5 of 15 credits.  Module 1 is examined through oral and written assignments and an oral or written  examination.  Module 2 is examined through written assignments. 

Examination is specified for each module.    In order to receive the grade of Pass, the intended learning outcomes must be achieved.  In order to receive the grade of Pass with Distinction, the student must have received  the grade of Pass with Distinction for at least 13.5 of 15 credits.  Module 1 is examined through oral and written assignments and an oral or written  examination.  Module 2 is examined through written assignments. 

Course Evaluation  At the end of the course, a course evaluation is conducted and compiled into a   report, which is made available to students. The report is presented to departmental  bodies and the program advisory board concerned, and is archived by the department  responsible for the course. 

Required Reading and Additional Study Material    Module 1. Didactics III, 7.5 credits    Fernández Fraile, María Eugenia & Suso López, Javier. La didáctica de la lengua  extranjera, Comares, 2004 or later edition.  Selection, ca 200 p.    Sánchez Lobato, J. & Santos Gargallo, I. (eds.). Vademécum para la formación de  profesores. Enseñar español como segunda lengua (L2)/lengua extranjera (LE).   Madrid: SGEL, 2004 or later edition.  Selection, ca 200 p.    Malmberg, Per (ed.). I huvudet på en elev. Projektet STRIMS. Strategier vid  inlärning av moderna språk. Stockholm: Bonnier Utbildning, 2000 or later edition.  Selection, ca 100 p.    Skolverket. Ämnesplaner i moderna språk.     Material provided by the department, ca. 50 p.    Module 2. Written communication III, with academic writing, 7.5 credits    Lindstedt, Inger. Textens hantverk. Om retorik och skrivande. Studentlitteratur, 2002  or later edition.   146 p.    Santini, Adrián. Breve compendio de redacción científica, School of Humanities,  Växjö University, 2006.  67 p.    Material provided by the department (relevant newspaper articles and factual prose).  ca. 150 p.   


Course syllabus

Jnr: 2014/1180­3.1.2 Course syllabus  Faculty of Arts and Humanities  Department of Languages  2SPÄ02 Spanska III ­ inriktning mot arbete i gymnasie...

152KB Sizes 1 Downloads 21 Views

Recommend Documents

Course Syllabus
field study 7. 12. 1.teaching observation2. analysis on teaching methods field study 6. 11 midterm exam midterm exam. 10

Course syllabus
Sjuksköterskans kärnkompetenser. Stockholm: Liber, 345 pages.,ISBN 9789147105687, part of book. Moberg, Å. (2007). Ho

Course Syllabus
Question. • Student often asks quality, relevant question(s) that help the class to better understand the topic. A. An

Course Syllabus - UNL CBA
Human Resource Management: Gaining a Competitive Advantage, 9th Edition—If you have a limited background in Human Reso

Syllabus Course Description
Total lecturing hours. 36. Total lab hours. 24. Total exercise hours. Attendance. Attendance at assigned laboratory sect

course syllabus - HACC
May 11, 2015 - Hands on Exercises. (Review: Key Terms Matching and. Multiple Choice - not graded). MyItLab exploring_a03

CTY Course Syllabus Cryptology
Caesar Shift Cipher. • Caesar wheel construction and practice problems. Afternoon. • Combinatorics: counting princip

Course Syllabus - BAM
To be competent both in geometry and handling information and understanding chance is a key aspect of being mathematical

Course syllabus - Jing Wang
http://www.math.uiuc.edu/∼wangjing ... Exams: There are two midterm exams during the semester and a final exam at the

Syllabus Course description
Der primären Funktionen im Unternehmen (Marketing,. Vertrieb, Produktion und Logistik). • Der sekundären Funktionen